Доска объявлений

•   МБДОУ №237, "Колокольчик" » Консультации педагогов » Игры для развития общения и коммуникативных навыков дошкольника 

Педагоги, а также мамы и папы предлагаем вам серию игр для детей дошкольного возраста, направленных на развития общения и коммуникативных навыков.

 

На мостике.


Цель: развитие коммуникативных навыков, моторной ловкости.

 

Возраст: 5-6 лет.


Количество играющих: 2 команды.


Описание игры: взрослый предлагает детям пройти по мостику через пропасть. Для этого на полу или на земле чертится мостик - полоска шириной 30-40 см. По условию, по «мостику» должны с двух сторон навстречу друг другу идти одновременно два человека, иначе он перевернется. Также важно не переступать черту, иначе играющий считается свалившимся в пропасть и выбывает из игры. Вместе с ним выбывает и второй игрок (потому что, когда он остался один, мостик перевернулся). Пока два ребенка идут по «мостику», остальные за них активно «болеют».


Комментарий: приступив к игре, дети должны договориться о темпе движения, следить за синхронностью, а при встрече на середине мостика - аккуратно поменяться местами и дойти до конца.

 

Газета.


Цель: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.

 

Возраст: 4-5 лет.

 

Количество играющих: четверо, или кратное четырем.

 

Необходимые приспособления: газета.

 

Описание игры: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться - тогда расстояние между ними максималь¬но сократится.

 

Комментарий: эта игра помогает детям преодолеть робость перед телесным контактом, снимает «мышечный панцирь», делает их более открытыми. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы.

 

Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газету они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате. После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возможность почувствовать поддержку соседа.

 

Сиамские близнецы.

 

Цель: развитие коммуникативных навыков, умения согласовывать свои действия,развитие графических навыков, развитие речи.

 

Возраст: 6 лет.

 

Количество играющих: кратное двум.

 

Необходимые приспособления: перевязочный бинт, большой лист бумаги, восковые мелки.

 

Описание игры: дети разбиваются на пары, садятся за стол очень близко друг к другу, затем связывают правую руку одного ребенка и левую - другого от локтя докисти. Каждому в руку дают мелок. Мелки должны быть разного цвета. До началарисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать. Время на рисование - 5-6 минут. Чтобы усложнить задание, одному из игроков можно завязать глаза, тогда «зрячий» игрок должен руководить движениями «незрячего».

 

Комментарий: на первых этапах игры временные ограничения можно снять, чтобыигроки могли получить опыт взаимодействия в паре без посторонних помех. В процессе игры взрослый может сопровождать действия участников комментариями по поводу необходимости договора в паре для достижениялучшего результата. После игры с детьми проводится беседа об их ощущениях, возникших в процессе рисования, было ли им комфортно, что им мешало, а что помогало.

 

Охота на тигров.

 

Цель: развитие коммуникативных навыков.

 

Возраст: 4-5 лет.

 

Количество играющих: не менее 4 человек.

 

Необходимые приспособления: маленькая игрушка (тигр).

 

Описание игры: дети встают в круг, водящий отворачивается к стене и громко считает до 10. Пока водящий считает, дети передают друг другу игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, ребенок, у которого оказалась игрушка, закрывает тигра ладошками и вытягивает вперед руки. Остальные дети делают точно так же. Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка.

 

Комментарий: Можно потренировать детей в умении сдерживать эмоции, не проявлять их внешне. Это достаточно трудно для детей-дошкольников. Но в игровой форме этому можно научить (игры, подобные «Море волнуется ...», « Царевна-Несмеяна »).

 

Зеркала.

 

Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных навыков.

 

Возраст: 4-5 лет.

 

Количество играющих: группа детей.

 

Описание игры: выбирается ведущий. Он становится в центре, дети обступают его полукругом. Ведущий может показывать любые движения, играющие долж-ны повторить их. Если ребенок ошибается, он выбывает. Победивший ребенок становится ведущим.

 

Комментарий: необходимо напомнить детям, что они - «зеркало» ведущего, т. е. должны выполнять движения той же рукой (ногой), что и он.

 

 

Давай поговорим.

 

Цель: развитие коммуникативных навыков,активного словаря, умения вступать в диалог.

 

Возраст: любой.

 

Количество играющих: 2 или больше человек.

 

Описание игры: играют взрослый и ребенок (или дети). Взрослый начинает игрусловами: «Давай поговорим. Я бы хотел стать ... (волшебником, волком, маленьким). Как ты думаешь, почему?». Ребенок высказывает предположение изавязывается беседа. В конце можно спросить, кем бы хотел стать ребенок, нонельзя давать оценок его желанию и нельзя настаивать на ответе, если он нехочет по каким-либо причинам признаться.

 

Комментарий: эта игра полезна для замкнутых и застенчивых, так как в игровой форме учит ребенка не бояться общения, ставит в ситуацию необходимости вступления в контакт. На начальных этапах дети могут отказываться задавать вопросы или вступать вигру. Тогда инициативу на себя должен взять взрослый.

 

Важный момент! В игре взрослый должен находиться на одном уровне с ребенком, а в случае трудностей - ниже него.

 

Зоопарк.

 

 


Цель: развитие коммуникативных способностей, умение распознавать язык мимики и жестов, снятие телесных зажимов.

 

Возраст: 5-6 лет.

 

Количество играющих: две команды.

 

Описание игры: интереснее играть командами. Одна команда изображает разных животных, копируя их повадки, позы, походку. Вторая команда - зрители - они гуляют по «зверинцу», «фотографируют» животных, хвалят их и угадывают название. Когда все животные будут угаданы, команды меняются ролями.

 

Комментарий: нужно стимулировать детей к тому, чтобы они передавали повадки того или иного животного, а также по своему желанию наделяли его какими-либо чертами характера.

 

Желаем вам весёлых игр!

Просмотров: 7957